Родителям

                           

Информация для родителей

 В 2018/2019 учебном году организация образовательного процесса будет осуществляться по четвертям в следующие сроки:

первая четверть – с 1 сентября 2018 года по 27 октября 2018 года;

вторая четверть – с 8 ноября 2018 года по 22 декабря 2018 года;

третья четверть – с 8 января 2019 года по 23 марта 2019 года;

четвертая четверть – с 1 апреля 2019 года по 31 мая 2019 года.

  На протяжении учебного года устанавливаются каникулы:

осенние – 10 дней с 29 октября 2018 года по 7 ноября 2018 года включительно;

зимние – 15 дней с 24 декабря 2018 года по 7 января 2019 года включительно;

весенние – 6 дней с 25 марта 2019 года по 30 марта 2019 года включительно;

летние – 92 дня с 1 июня 2019 года по 31 августа 2019 года; для учащихся, завершивших обучение на II ступени общего среднего образования, – 80 дней с 13 июня 2019 года по 31 августа 2019 года включительно.

  Для учащихся I – II классов (ІІІ классов – для учащихся с ОПФР с пятилетним сроком обучения на I ступени общего среднего образования) в ІІІ четверти проводятся дополнительные зимние каникулы с 11 февраля 2019 года по 17 февраля 2019 года продолжительностью 7 дней.

Родителям

Узелки на память 

(родительская страничка)

Уважаемые родители!

Готовим ребенка в школу.

Предлагаю примерный список принадлежностей.

1. Школьная форма делового стиля.
2. Обувь.
3. Спортивная форма.
4. Спортивная обувь.
5. Школьный ранец или портфель, или рюкзак.
6. Дневник (закуплен).
7. Обложка для дневника.
8. Папка для тетрадей.
9. Тетради: узкую линейку без косой разлиновки – 8 шт. ; в широкую линейку – 10 шт, в мелкую клетку – 10 шт.ТЕТРАДИ  подписывать внутри простым карандашом.
10. Обложки для тетрадей – 10 шт.
11. Набор обложек для книг и закладки.
12. Пенал.
13. Ручка шариковая – 2 шт.
14. Простой карандаш – 2 шт.
15. Линейка.
16. Точилка для карандашей.
17. Ластик.
18. Цветные карандаши.
19. Альбом для рисования.
20. Краски акварельные.
21. Гуашь.
22. Кисточки для рисования разных размеров.
23. Стакан-непроливайка для воды.
24. Набор цветной бумаги.
25. Набор цветного картона.
26. Набор белого картона.
27. Клей ПВА.
28. Ножницы с тупыми концами.
29. Пластилин. Стеки. Дощечка для пластилина.
30. Природный материал: жёлуди, шишки, листочки, соломка, декоративные цветы.

Давайте знакомиться!

Я - учитель. Это трудная профессия. Она требует от меня не только больших знаний, но и духовных сил, выдержки, здоровья и даже мужества.

Лев Николаевич Толстой говорил: "Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, - он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель." Это то, к чему я стремлюсь в своей профессии.

Я думаю, что воспитание человека состоит из воспитания интеллекта и его души. Украинский философ Сковорода заметил: "Душа- это то, что делает траву травой, деревья- деревьями, человека- человеком. Без нее трава- сено, деревья- просто дрова, а человек-труп". Для меня это не просто слова. Я стараюсь делать свою работу с душой, в моей работе нет ничего второстепенного, все важно. Смею надеяться, что дети и родители это чувствуют. 

Родителям

Советы родителям второклассников

I. Некоторые особенности младших школьников. Запомните их – это пригодится. 
*учебная деятельность – главный вид деятельности младшего школьника, определяющий развитие мышления, мотивации учения, самосознания ребенка;
*младший школьник целиком зависит от значимых взрослых, необыкновенно привязан к близким;
*возраст особого влияния родителей на формирование у детей взглядов на жизнь, ценности и идеалы, отношение к миру, к людям, к делу, к оценке своего и чужого труда;
*сильными и ведущими в этом возрасте являются социальные мотивы учения: отметка, похвала, награда (но! отметка не должна превращаться в фетиш и самоцель);
*самооценка младшего школьника более адекватна, чем у дошкольника, зависит от школьной успеваемости.
Это лишь небольшие штрихи к портрету младшего школьника, но очень важные для построения продуктивных взаимоотношений учеников, учителей и родителей.
II. Чем отличается «оценка» от «отметки»?
* «отметка» не тождественна «оценке»;
* «оценка» - это словесный развернутый анализ достоинств и недостатков качества выполненной работы. В оценке взрослый разъясняет положительные и отрицательные стороны ответа (работы) ученика, отмечает какие произошли изменения в прилежании, дает рекомендации и только затем, как вывод сказанного называет…
*отметку. Отметка – это условно-формальное отражение словесной оценки в баллах
(1, 2, 3, 4, 5);
* необходимо развивать у детей способность к самостоятельной оценке своей работы (ответа). Как эту способность сформировать?
1 шаг – взрослый сам объясняет ребенку, что у него получилось хорошо, а что не удалось (в доброжелательной форме),
2 шаг – взрослый и ребенок вместе оценивают результат работы,
3 шаг – ученики предлагают самостоятельно проанализировать качество своей работы.
III. Дорогие родители! В вашем отношении к отметке важно:
- помнить, что отметка в процессе обучения не главное. Главное – что узнал, чему научился;
- не злоупотреблять вопросом: «Какая у тебя сегодня отметка?»
- составить свою систему поощрений и наказаний в связи с учебными успехами и неудачами;
- не сравнивать отметки своего ребенка с отметками одноклассников;
- помнить, что отметка – это не оценка всей личности человека, а лишь конкретной работы, задания, ответа;
- анализировать вместе с ребенком, в чем причины не очень высокой отметки по тому или иному школьному предмету: невнимательность, не успел, не понял и т. д.
- сказать «НЕТ!» денежному вознаграждению детей за хорошие отметки в школе. Учеба – это НЕ такая же работа как у взрослого человека.